Saturs

• Saturs: Atšķirība starp formālo un neformālo novērtējumu
• Kas ir formāls novērtējums?
• Kas ir neformāls novērtējums?
• Galvenās atšķirības

Galvenais formālā vērtējuma mērķis ir sistemātisks iepazīstināšana ar galveno mērķi novērtēt studentu progresu īpašā mācību programmā, kurai paredzēts novērtējums. Formālu novērtējumu var izsludināt pēc tēmas, priekšmeta vai kursa pabeigšanas, un jautājumi, kas tiks uzdoti vērtējumā, būs saistīti ar šo tēmu. Izmantojot formālo vērtējumu, sistemātiski būs iespējama visu studentu vērtēšana.

Neformālais novērtējums ir viens no autentiskajiem novērtējumiem, ko var veikt, izstrādājot īpašas aktivitātes, tai skaitā projektus, kas izsludināti grupai vai individuāli, dažāda veida eksperimentus, verbālās prezentācijas, demonstrācijas vai faktiskos priekšnesumus. Tipiskai klases videi tiek izveidoti vairāki neoficiāli novērtējumi, kas sastāv tikai no uzdevumiem, žurnāliem, eseju rakstīšanas, ziņojumu sastādīšanas, literatūras diskusiju grupām vai žurnālu lasīšanas. Neoficiālajā novērtēšanas metodē ir vieglāk pateikt, nekā izdarīt, parādīt katra studenta progresu, izmantojot reālos darbus.

Tāpēc pasniedzēju pienākums ir glabāt nepieciešamās piezīmes vai kontrolsarakstus, lai ierakstītu savus novērojumus studentu un skolotāju konferencēs vai neformālā saziņā klasē. Vienkāršākais veids, kā veikt neoficiālu vērtēšanu, ir svarīgi apstāties instrukciju laikā, lai novērotu vai apspriestu ar studentiem par mācīšanās progresu.

Saturs: Atšķirība starp formālo un neformālo novērtējumu

• Kas ir formāls novērtējums?
• Kas ir neformāls novērtējums?
• Galvenās atšķirības
• Video skaidrojums

Kas ir formāls novērtējums?

Formāli vērtējumi pamatā ir oficiāli veidi, kā noskaidrot studentu mācīšanās progresu, kas izvēlētajā mācību periodā ir uzlabojušies vai samazinājušies. Galvenie formālo novērtējumu piemēri ir eksāmeni, diagnostikas testi, sasniegumu pārbaude, skrīninga pārbaude, intelekta testi un daudz kas cits. Visos formālos novērtējumos tiek izmantotas standartizētās pārbaudes administrēšanas metodes.

Formālajos novērtējumos ir iekļauta formālā vērtēšanas sistēma, kas tiek oficiāli interpretēta. Sākot no formālās vērtēšanas, pasniedzēji varēs viegli novērtēt izglītojamo sniegumu vai prasmju līmeni, ko viņi var aprakstīt dažos vārdos, kad viņiem tiek lūgts. Lielākoties katras mācību grāmatas beigās tiek parādīti dažāda veida vingrinājumi, lai novērtētu, vai skolēni ir iemācījušies galvenos šīs tēmas vai nodaļas jēdzienus tā, lai viņi spētu tos atrisināt. problēmas, kas saistītas ar šo nodarbību.

Kas ir neformāls novērtējums?

Neformālās vērtēšanas galvenais mērķis ir novērtēt un novērtēt izglītojamo sekmes kopā ar viņu praktiskajām iemaņām, izvairoties no oficiāli praksē izmantoto standartizēto testu un vērtēšanas shēmu izmantošanas.

Tā rezultātā jūs nekad neatradīsit nevienu standartizētu rīku, lai aprēķinātu vai novērtētu studentu sniegumu neformālās vērtēšanas rīkos. Neformālo novērtējumu veikšanai skolēniem var izveidot dažāda veida projektus, eksperimentus un prezentācijas klasēs vai kādā citā platformā. Studentam, kuru skolotājs ir izvēlējies, tiek uzdots kāds jautājums, uz kuru studentam ir jāatbild visas klases priekšā.

Galvenās atšķirības

1. Formālo vērtējumu izmanto, lai novērtētu studentu prezentāciju, pamatojoties uz viņu atzīmēm. Pēc būtības tie ir standartizēti. Turpretī neoficiālie novērtējumi ir kvalitatīvi, un tiem nav neviena standartizēta rīka novērtēšanai.
2. Neoficiālus novērtējumus var veikt, pārtraucot lekciju un pārbaudot, vai studentiem ir noteikts pamatmērķis - īsumā redzēt viņu iesaistes līmeni. Viktorīnas, esejas, laboratorijas atskaites un citi reglamentēti rīki ir saistīti ar formālu novērtējumu.
3. Formālo vērtējumu raksturs ir standartizēts, jo tiem ir iepriekš pieņemti vērtēšanas kritēriji. No otras puses, neformālo novērtējumu raksturs nav standartizēts, jo tie ir subjektīvi, un iepriekš nav izlemts neviens kritērijs, lai novērtētu sniegumu.
4. Neformālie novērtējumi ir noderīgi, lai noteiktu tieksmi skolēniem, kuri uztraucas, veicot oficiālus novērtējumus, un neizmanto patieso potenciālu. Oficiālie vērtējumi ir izstrādāti, lai novērtētu to skolēnu sniegumu, kuri kļūst nervozi brīdī, kad skolotājs lūdz viņiem pēkšņi atbildēt.